ACTUALITéS ISCPA
Comment huit étudiants de l’ISCPA ont animé les émissions produites par 3iS
Entre novembre et la mi-janvier, l’école 3iS a fait appel à huit étudiants de l’ISCPA de 3e année du Bachelor Journalisme et de 1ère année du Mastère Journalisme pour jouer un rôle crucial dans la réalisation de huit émissions diffusées en direct sur Twitch. Ce partenariat inter-écoles a offert aux étudiants l’opportunité de faire face à un milieu professionnel rigoureux, au sein d’équipes techniques expertes. Théophile Estrangin et Manon Lemoine, deux d’entre eux, reviennent sur cette expérience immersive qui a marqué leur parcours.
Une collaboration professionnalisante entre 3iS et l’ISCPA
Les étudiants de 3iS avaient pour mission de concevoir et produire huit émissions complètes : réalisation, direction artistique, technique, habillage et gestion en direct. Afin de donner vie à ces formats, ils ont fait appel à huit étudiants de l’ISCPA pour se charger de la présentation. Cette attribution des fonctions a offert à chacun l’opportunité de se focaliser sur son champ de compétence, tout en apprenant les exigences d’une collaboration inter-écoles.
PopNTalk : l’expérience de Théophile
Théophile a présenté PopNTalk, une émission dédiée à la pop culture et aux nouveaux mouvements sociaux. Le programme qu’il présentait traitait des médias sociaux et des nouveaux formats de contenu numérique, diffusé en direct sur Twitch.
Son rôle consistait à introduire les sujets, présenter les invités, poser les questions et relancer les analyses en fonction des échanges. Il a aussi collaboré en amont avec les producteurs pour rédiger le scénario et déterminer les axes de l’émission.
La collaboration s’est déroulée dans une ambiance professionnelle et bienveillante. Suite au premier contact en novembre, les discussions se sont poursuivies régulièrement jusqu’au début du tournage. Théophile a trouvé sur les lieux un studio bien équipé, une structure ordonnée et une équipe engagée.
Pour lui, l’expérience a été un véritable tremplin :
« J’ai tourné dans des conditions très proches du réel. C’était un vrai challenge, qui m’a mis dans de bonnes conditions pour mon projet professionnel. »
Présenter en direct et improviser : le témoignage de Manon
Manon, de son côté, a également animé une émission culturelle en direct sur Twitch, alliant débats, reportages et même un concert en live. Le thème de ce jour portait sur les nouvelles technologies pouvant servir de tremplin aux addictions émergentes.
En tant que présentatrice, elle avait pour mission de présenter les différentes parties, de conduire les discussions et de garantir le bon déroulement en direct.
Face à plusieurs imprévus – un invité manquant, une émission remplacée, un scénario à réviser – Manon a été contrainte d’improviser tout en préservant la cohérence de l’émission : « Il était nécessaire de reconstituer les éléments et de maintenir une cohésion dans l’émission malgré les aléas. C’était un vrai exercice de réactivité. »
Elle souligne également l’accueil chaleureux des étudiants de 3iS, qui lui ont présenté le produit fini et lui ont même offert des chocolats en guise de remerciement.
Une immersion qui renforce les compétences journalistiques
Pour Manon comme pour Théophile, ce projet a été une véritable opportunité d’apprentissage. Ils ont pratiqué l’art de la parole en direct, la gestion du stress, l’attitude devant la caméra et l’adaptation aux normes d’un média tel que Twitch. En examinant les rediffusions et en écoutant les retours de l’équipe de 3iS, Manon affirme avoir affiné son regard professionnel et gagné en précision. Cette expérience lui a donné l’opportunité de progresser dans sa pratique du journalistique en mettant en pratique les compétences acquises à l’ISCPA dans un environnement plus intense et plus exigeant.
Un partenariat qui illustre la pédagogie professionnalisante de l’ISCPA
Ce projet inter-écoles souligne l’importance des collaborations professionnelles dans le cursus des étudiants. En collaborant avec des experts de la production audiovisuelle, les étudiants de l’ISCPA ont réussi à se concentrer sur leur domaine d’expertise tout en évoluant dans un cadre technique complet. Cette immersion reflète pleinement la pédagogie de l’ISCPA : acquérir des connaissances par la pratique, expérimenter dans des conditions réelles et adopter une attitude professionnelle dès les premières expériences.
